2022年8月29日 星期一

校長辦學理念與目標


面對變動不拘的新時代,教育市場化與績效化的各種挑戰下,學校經營者當有所堅持,以開拓教育淨土;個人堅持之辦學理念有以下數端: 

(一)不放棄任何一位孩子

    為每一個孩子學習負責,是身為教師應具備的基本信念,學校應提供孩子最好學習環境而努力;儘管家庭、社會不良風氣等干擾因素,徒增學校教育之困難,但俗語說:「天生我才必有用」,教師應該扮演孩子生命中貴人的角色,發揮「天賦自由」學習最大化,不放棄任何一位孩子,將每個孩子帶上來,尊重孩子人格的尊嚴,導其成長,助其潛能得以開發。 

(二)心、手、腦統合教育觀

    教學活動應能有效統整心、手、腦之發展,讓孩子充分發揮潛能,快樂學習;國內教育在動手做的教學活動設計上較忽略,未能切合孩子好動的天性,故應極力推動「MAKER/創客」、「自造教育」、強化「STEAM」教學模式,即是透過手的操作與活動,能刺激腦的運作,提升學習效果,所以應強化心、手、腦的統合活動,營造孩子快樂的學習天地。 

(三)學校是創造孩子成功經驗的地方

    學校是培育孩子懂得生活、體驗生命價值的場所,而不是如坊間區分學生課業成績等級而設立的補習班;在孩子成長的歷程中,學校生活佔有相當大的時間比重,影響深遠,學校的課程設計與生活內涵,應立基「多元智能」、及「鷹架教育」理論,無疑地應用心規劃設計,以豐富孩子的生命歷程,達成12年國教新課綱素養導向」之教育目標。

學校經營的成功應能有效統合人、時、事、地、物等因素,而人為其首,領導者應使能各安其份,各盡其責,讓內外環境融合圓滿;茲提出以下戮力以赴之辦學目標: 

(一)專業自信 扎根校園優質文化

    教師是教育革新的靈魂,其專業性不容動搖;透過厚植教師專業知能,維護教師專業尊嚴,進而豐厚教師專業文化,建立起專業自主的教師社群,是教育進步的最佳保障。另外,學校的主軸是教學,行政是統合教學資源的利器,其工作目標應以協助達成有效教學為職志;在面對今日課程革新

訴求的時空環境下,領導者的行政團隊,應建立行政支持系統服務課程教學,邁向有效能優質學校。 

(二)廣結善緣 活用在地資源

    學校是社區發展的中心,積極推展學校社區化、社區學校化的融入教育觀,深入社區、瞭解社區,建立資源整合共享最佳模式;再則學校與社區是相互依賴而不可分離的,其依存關係充分顯現於文化、資源、經濟與娛樂等各方面,建立融入社區的公共關係,是構築教育社區的基本準則。 

(三)朝氣蓬勃 建構學習樂園

    讓學校成為朝氣蓬勃的學習樂園,是個人經營學校努力的目標,而所謂「朝氣蓬勃」乃是指學校富有人味兒的氣息,表現在學生學習、教師教學與家長互動、社區結合等各方面,這樣的學校運轉除了基本行政架構的功能外,更重要的是知識經驗的血脈流通,他是富人文與生命的學習樂園。