面對變動不拘的新時代,教育市場化與績效化的各種挑戰下,學校經營者當有所堅持,以開拓教育淨土;個人堅持之辦學理念有以下數端: (一)不放棄任何一位孩子 為每一個孩子學習負責,是身為教師應具備的基本信念,學校應提供孩子最好學習環境而努力;儘管家庭、社會不良風氣等干擾因素,徒增學校教育之困難,但俗語說:「天生我才必有用」,教師應該扮演孩子生命中貴人的角色,發揮「天賦自由」學習最大化,不放棄任何一位孩子,將每個孩子帶上來,尊重孩子人格的尊嚴,導其成長,助其潛能得以開發。 (二)心、手、腦統合教育觀 教學活動應能有效統整心、手、腦之發展,讓孩子充分發揮潛能,快樂學習;國內教育在動手做的教學活動設計上較忽略,未能切合孩子好動的天性,故應極力推動「MAKER/創客」、「自造教育」、強化「STEAM」教學模式,即是透過手的操作與活動,能刺激腦的運作,提升學習效果,所以應強化心、手、腦的統合活動,營造孩子快樂的學習天地。 (三)學校是創造孩子成功經驗的地方 學校是培育孩子懂得生活、體驗生命價值的場所,而不是如坊間區分學生課業成績等級而設立的補習班;在孩子成長的歷程中,學校生活佔有相當大的時間比重,影響深遠,學校的課程設計與生活內涵,應立基「多元智能」、及「鷹架教育」理論,無疑地應用心規劃設計,以豐富孩子的生命歷程,達成「12年國教新課綱素養導向」之教育目標。
教師是教育革新的靈魂,其專業性不容動搖;透過厚植教師專業知能,維護教師專業尊嚴,進而豐厚教師專業文化,建立起專業自主的教師社群,是教育進步的最佳保障。另外,學校的主軸是教學,行政是統合教學資源的利器,其工作目標應以協助達成有效教學為職志;在面對今日課程革新
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2022年8月29日 星期一
校長辦學理念與目標
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